• El rincón del experto

    RECOMPENSAS EN CHEQUES REGALO TIEMPO

    Porque sabemos que la educación en el día a día con nuestros pequeños no es fácil. Hablamos de la educación en valores y de responsabilizarlos para que comprendan el valor de las cosas y el esfuerzo que implica conseguirlo, ¿pero cómo lo aplicamos? ¿qué hacemos para acompañarles en esta interiorización? En este post te proponemos una técnica de intercambio de cheques de tiempo, una forma de premiar las conductas positivas de nuestros pequeños y que aprendan a valorar la recompensa por su esfuerzo e implicación.Esta semana hablábamos de las dudas que genera la cantidad de tiempo que exponemos a nuestros pequeños delante de las pantallas. Recomendábamos unos tiempos en función de las edades y siempre aprovechando la parte educativa de las mismas (tenéis los tiempos especificados al final del post). Además comentábamos que una manera de prevenir la obsesión y el aislamiento social debido a las pantallas, era bueno promover otros espacios y actividades para realizar en familia. Y que nada de pantallas en momentos de desayunos-comidas-cenas. Esos momentos mejor destinarlos para conversar entre todos y explicarnos el día.

    Como sabemos que no es fácil limitar estos usos, os proponemos la técnica de RECOMPENSAS EN CHEQUES REGALOS DE TIEMPO. El tiempo es uno de los bienes más preciados, hay que aprender a planificarnos y a organizarnos el día adía. Desde pequeños podemos promover su autonomía y acompañarles en esta organización y planificación; ya sea desde aprender a vestirnos, preparar su mochila para ir al colegio, ayudarnos a cocinar, tiempo de baño, tiempo de TV, tiempo de cuento…¿CÓMO SE APLICA? Esta técnica permite que no sea “mamá/papa” el que limita el tiempo, si no es el propio cheque, externo a nosotros, que marca un determinado TIEMPO. Una duda que suele aparecer cuando hablo de premiar las conductas es que no queréis convertirlos en seres materiales. Los premios no tienen porqué ser materiales, sirve desde una palabra positiva, elogios, tiempo con vosotros, momentos de juego… Así que la técnica consiste en tener diferentes cheques que regalan tiempo para realizar diferentes actividades. ¿CUÁNDO OFRECERLOS? Una vez hayan cumplido todas sus tareas (deberes, colaboración el hogar, un premio extra que queremos ofrecerles más allá del tiempo estipulado con ellos…)

    PASOS A SEGUIR EN SU APLICACIÓN

    1.Reunión en familia y PRESENTACIÓN DE LOS CHEQUES. Les explicamos este recurso que hemos encontrado y que empezaremos a utilizar.

    2.Comentar qué deben realizar para conseguir los cheques tiempo(algunas ideas):

    a.Realizar las tareas escolares.

    b.Colaborar en las tareas asignadas en el hogar.

    i.Hacer su cama.

    ii.Ordenar su habitación.

    iii.Poner/Quitar la mesa. 

    c. Cumplimiento de las normas pactadas en casa.

    i.Nos respetamos.

    ii.Dormimos solos.

    iii.Comemos todos en la mesa sin levantarnos hasta que hayamos acabado

    .iv.Nos lavamos las manos antes de comer/cenar.

    v.Vestirnos y desvestirnos solos.

    3.Aseguraros que todos hemos entendido su funcionamiento.

    ¿QUIÉN ELIGE EL CHEQUE?

    Tenéis dos opciones, bien les presentamos todos los que hay y ellos eligen, bien se puede realizar al azar y el que salga es el que les toca. Una buena opción, es darles la opción de que sean ellos quienes elijan el cheque; así observáis si hay algún cheque recurrente y tenéis más información de sus gustos. Si vemos que siempre eligen, por ejemplo, tiempo de TV/tiempo de Tablet podemos cambiar ala técnica del azar (o bien decirles, este ya lo has utilizado mucho ¿y si cambiamos a otro?, prueba a ver!) Al final del post os dejamos un enlace para que os las podáis descargar. Algunos ejemplos en función de la edad serían:

    De 3-5 años

    15 min actividad tablet, Decido qué películar ver el viernes noche/fin de semana, 20 min en exclusiva con papá/mamá, Hoy decido la comida/cena, Elijo el cuento antes de dormir, 10min de cosquillas/mimos

     

    De 6 a 12 años

    20 min para TV, 10 min de tablet, 10 min móvil, 15min juego después de cenar, 5min videollamada o

    Decido 1 actividad en familia para el fin de semana

    De 13 a 16 años 

    30min para móvil, 30min para iPod. 30min tiktok ,15min de videollamadas o 20min de videojuego

     

     

    TIEMPO RECOMENDADO DE EXPOSICIÓN A PANTALLAS 

    • Menores de 2 años: mejor no exponerles, que no tenga contacto con los dispositivos móviles. A no ser para una videollamada con familiares. 
    • Niños de 3 a 5 años: se les puede poner contenido de calidad limitado 45min-1h30min/día y siempre en presencia de algún adulto que pueda explicarle qué significan las imágenes que ve. 
    • Niños de 6 años: supervisar el contenido mediático y limitar el tiempo. El pequeño no se satura y carece de la capacidad de autocontrol. (20min/diarios y fin de semana hasta 1h/1h 30min). 
    • Entre los 7-9 años: Mucha precaución en el control del tiempo. Se les puede ofrecer posibilidad de utilizarlas cuando hayan terminado los deberes, y mejor si lo solicitan ellos; si no, no ofrecerlo. 
    • Etapa preadolescente 10-12 años: importante evitar el aislamiento y la adicción. Máximo 3h/día.
    • Etapa adolescencia 13-16 años: lo mismo que la anterior, importante evitar el aislamiento y la adicción. Máximo 4-5h/día. En resumen, el objetivo es promover su autonomía y capacidad de organización del tiempo, competencias tan necesarias y demandas para su futuro escolar y profesional. Si queréis saber más, no dudéis en consultarnos. 
     
    Lara Gómez
    Psicóloga
    www.aprendeenpositivo.com
     
     
    Si os perdisteis el directo de Instagram que hicimos con Lara  sobre aprendizaje y pantallas os dejamos el vídeo aquí. Una charla muy interesante que seguro que os resolverá muchas dudas y que os acabará de dar las técnicas necesarias para gestionar el tiempo que pasan los más pequeños delante de las pantallas de la mejor manera posible.

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    LA FELICIDAD, DISFRUTAR DE LAS PEQUEÑAS COSAS

    El olor de la lluvia, el último día antes de vacaciones, un paisaje, el ruido de las olas del mar… pequeñas cosas que la vida nos regala. Sentir que puedes disfrutar de estas cosas te conectan durante unos instantes de conciencia que te cambian la vida. Es necesario tener contacto contigo mismo.

    Pensamos que encontraremos fuera la felicidad y la felicidad la tenemos en nuestro interior, y son cosas muy sencillas las que nos aportan felicidad, muy relacionadas con nuestros sentidos, escuchar, oler, mirar, sentir con el tacto,… Vamos tan rápido que no vivimos la vida ni apreciamos la belleza de las cosas. Se trata de saborear la vida. No encontramos espacios para el silencio, para escucharnos. Necesitamos vaciarnos de dolor emocional, de ideas y pensamientos, de miedos.

    Si queremos regalar a los que más queremos ratos de felicidad, con las experiencias de NJOY lo podemos conseguir. Disfrutarán de una experiencia que los hará conectar con la felicidad, sentir, vivir y experimentar con sus sentidos. Regalos que dejan huella, que no se olvidan nunca. La felicidad es diferente para cada persona. Somos felices cuando disfrutamos de nuestras capacidades, del que podamos o sabemos hacer.

    Hay actividades que te pueden hacer feliz, viéndolas como una oportunidad para disfrutar. La felicidad es una sensación de satisfacción hacia uno mismo. Cuál es una de aquellas actividades que te hacen feliz? Qué actividades pueden hacer felices a los que más aprecios? Regala experiencias, regala felicidad.

    Neus Navarro Muñoz

    Psicóloga, coach y formadora.

    www.coachingelvendrell.es

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    Los Valores

    Los valores son los principios morales que definen aquello que haces y como vivos tu vida, son la esencia de lo que eres. Los llevamos adentro desde nuestra infancia. Son la brújula que guía nuestra conducta.

    Necesito saber cuáles son mis valores para saber qué es importante para mí y poder actuar fiel en ellos, fieles a mi esencia.

    Los valores personales se adquieren durante la infancia y la adolescencia, a partir de alguna persona significativa para nosotros. Nos los transmite alguien que nos ha marcado o ha sido importando para nosotros, son las raíces de nuestro tronco, de nuestra vida.

    Conocerlos nos ayuda a tomar mejores decisiones, a saber qué me mueve y valoro a la vida, fomenta el autoconocimiento, la persona no se dejará influir fácilmente, sabrá escucharse a él mismo

    ¿Qué pasa cuando no estamos conectados con nuestros valores? Aparece el malestar, la sensación de vacío, la sensación de no saber hacia dónde voy ni de cómo tengo que actuar.

    ¿Cuáles son tus valores?

    ¿Qué valores quieres transmitir a los que más aprecios?

    ¿Estás viviendo en la familia aquellos valores que quieres transmitir a tus hijos?

    ¿Estás viviendo tus valores?

     

     

    Neus Navarro Muñoz

    Psicóloga, coach y formadora.

    www.coachingelvendrell.es

     

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    La conciencia emocional y los niños- Neus Navarro

    Con los ojos cerrados … ¿recuerdas de pequeño aquel olor especial cuando llegabas a casa? ¿Qué sentías cuando llegabas a la mesa y te encontrabas tu plato o cuando te hacías daño y aquellos a quien más querías te enjugaban las lágrimas? ¿O la sensación de felicidad de ver a toda la familia reunida alrededor de la mesa compartiendo una comida? ¿O aquellos veranos de vacaciones jugando en la calle hasta tarde? ¿O el primer amor? ¿O el primer beso?

    Gracias a la CONCIENCIA EMOCIONAL podemos conocer nuestras propias emociones y las de los demás, y podemos poner nombre a aquello que nos pasa por dentro.

    Reconocer una emoción en el momento que aparece nos ayuda a no quedarnos pegados a la emoción y a expresarla para sentirnos mejor.

    Una carencia en esta competencia emocional nos deja a merced de las reacciones descontroladas.

    Los niños aprenden por imitación, a través del juego y la experimentación y por su bienestar emocional es necesario hacer algo.

    ¿Qué se te ocurre hacer para que puedan desarrollar la conciencia emocional? Ofrecer experiencias para ser vividas en familia puede ser una buena opción, siempre quedará en el recuerdo, siempre se podrán conectar con aquellas sensaciones que vivieron.

    Identificar las emociones es prioritario puesto que estas nos ofrecen datos muy útiles para tomar decisiones. Son un elemento indispensable para nuestro bienestar y son básicas para relacionarnos con los otros.

    Para tener conciencia emocional necesitamos no esconder las emociones. Reconociéndolas podremos gestionarlas y solucionar la situación que las está provocando.

    ¿Qué situaciones podrías ofrecerle a tu hijo para que se generen emociones y puedan aprender algo?

    Si no tenemos palabras para dar nombre a nuestras emociones será muy difícil llegar a analizarlas. Por eso es importante ampliar nuestro vocabulario emocional. ¿Cómo te sientes o cómo estás? Bien y mal suelen ser las respuestas más frecuentes, y miráis qué abanico de posibilidades:

    Sorpresa, vergüenza, alegría, odio, rabia, asco, compasión, ternura, serenidad, nostalgia, ilusión, euforia, satisfacción, placer, gratitud, …

    ¡Pongamos nombre a aquello que sienten! ¡Las emociones de los niños suceden través de su cuerpo y los podemos ayudar a identificar las sensaciones corporales y a comunicarlas!

    Porque si una cosa tenemos en común todas las personas son las emociones, es un lenguaje universal, no entiende de raza, color, religión, estatus social, … ¡son el motor de la vida, nuestra brújula interior, nos hacen sentir vivos!

    ¿Qué te comprometes a hacer a partir de ahora?

     

     

    Neus Navarro Muñoz

    Psicóloga, coach y formadora.

    www.coachingelvendrell.es

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